Gakushusha wo Shiensuru Nihongo Shidouhou 1

Ein Buch für Lehrerinnen und Lehrer, wie man Hörverstehen, Wortschatz, Leseverstehen und Aussprache unterrichtet. Dieses Buch ist der erste Band einer Reihe von Aufsätzen über den Unterricht in den verschiedenen Bereichen, die die japanische Sprache ausmachen.

Inhalte

まえがき

第 1 章 音声指導
1. はじめに
2. 分節音（単音 segments）と超分節音（suprasegments）
3. 分節音
子音 母音 音と音素 母音の無声化
4．超分節音
モーラと音節 言語のリズム 日本語のリズムとフット アクセント イントネーション
5. 発音習得の問題
6. 音声の指導
習熟度と音声指導 分節音の指導 母音 子音 リズムの練習 拍感覚の獲得 アクセントの練習 イントネーションの練習 シャドーイング

第 2 章 語彙指導
1. はじめに
2. 形態素，語，語彙と語彙数
3. 語彙数と語彙頻度
ワードファミリーとレンマ 1 年間に習得する平均語彙数 語彙頻度とカバー率
4. 語彙知識
5. L2 学習者の心内辞書
6. 定式表現
7. 日本語の語彙の特徴
和語の特徴 漢語の特徴 外来語の特徴 混種語 接辞と語構成
8. L2 語彙習得に影響する要因
9. 語彙指導について
漢字の指導 指導項目 語彙学習のアプローチ

第 3 章 読解指導
1. はじめに
2. 読むということ
3. 流暢な読みと流暢でない読み
流暢な読みの特徴 流暢でない読みの特徴
4. 読みの過程
下位レベルの処理過程 上位レベルの処理過程 一般的な認知過程
5. 読解ストラテジー
6. テキスト理解のモデル
ボトムアップ処理 トップダウン処理 インターアクティブ処理 構成・結合モデル（Construction-Integration Model）
7. L2 日本語学習者の読解の問題
初級学習者の問題 中級学習者の問題 上級学習者の問題
8. 読解指導
テキストの選び方 教室外活動：多読 読解ストラテジーの指導 四技能を用いる指導とペア・グループワークの活用 習熟度別の指導

第 4 章 聴解指導
1. はじめに
2. 聞くことと読むこと
3. リスニングの過程
ヒヤリングとリスニングの違い 下位レベルの処理 上位レベルの処理
4. 聴解能力の習得
L1 習得 L2 習得
5. 聴解指導
聴解能力の習得に必要なスキル 聴解教材・発話資料の選び方 聴解指導における留意点
聴解指導の種類と指導法

教材リスト 参考文献